DIENSTAG, 5.10.2021 (HealthDay News)
Die Vereinigten Staaten haben das größte Einkommensgefälle in der entwickelten Welt, und dies beeinflusst, wie Kinder in der Schule abschneiden, wie neue Forschungsergebnisse zeigen.
Eine neue Studie berichtet, dass die Ergebnisse von 10-Jährigen in standardisierten Mathematiktests zwischen 1992 und 2019 in Staaten mit höherer Einkommensungleichheit im Durchschnitt niedriger waren – ein Maß dafür, wie ungleich das Einkommen in einer Bevölkerung verteilt ist.
Und die Kämpfe sind nicht auf Kinder mit niedrigem Einkommen beschränkt, sagte der Autor der Studie.
„In der Mathematik war die Einkommensungleichheit sowohl für arme als auch für nicht-arme Schüler mit geringeren Leistungen verbunden“, sagte Joseph Workman, Soziologe an der University of Missouri-Kansas City.
Workman sagte, die Bekämpfung der sozialen Ungleichheit könne ein effektiverer Weg sein, um die akademischen Leistungen zu steigern, als die Reform der Schulen oder die Änderung des Lehrplans.
Die Studie verglich die Mathematik- und Leseergebnisse von Viertklässlern von 1992 bis 2019 mit Einkommensdaten aus allen 50 Bundesstaaten. Es wurden Daten aus der National Assessment of Educational Progress verwendet, die die Leistungen der Schüler landesweit anhand einer Stichprobe von Jugendlichen aus jedem Bundesstaat misst. Es ist allgemein als das Zeugnis der Nation bekannt.
Workmans Studie ergab, dass Staaten mit der größten Zunahme der Einkommensungleichheit auch den geringsten Anstieg der Mathematikwerte aufwiesen, durchschnittlich 17,5 Punkte. Das im Vergleich zu 24,3 Punkten in Staaten, in denen sich die Kluft nicht so schnell vergrößerte.
Die Lücke war bei armen und wohlhabenderen Schülern gleichermaßen mit geringeren Leistungen verbunden, wie die Ergebnisse zeigten.
Aber obwohl die mathematischen Lücken signifikant waren, waren die Leseergebnisse nicht mit der Einkommensungleichheit insgesamt verbunden, so der am 5. Oktober in der Zeitschrift veröffentlichte Bericht Bildungsbericht.
„Beim Lesen kam die Einkommensungleichheit nicht-armen Schülern zugute und schadete armen Schülern“, sagte Workman. “Also, um den Nutzen und Schaden zu lesen, heben sich insgesamt keine Assoziationen auf.”
Vorläufige Beweise deuten darauf hin, dass dieselben Muster auch für Schüler anderer Altersstufen gelten.
Die Einkommensungleichheit wird einer Reihe von Bedenken zugeschrieben – von psychischen Problemen bis hin zu höheren Scheidungsraten, Drogenmissbrauch und Kindesmisshandlung. Das kann die Entwicklung eines Kindes beeinträchtigen, vermuten Forscher. Das Einkommensgefälle kann auch zu einer hohen Konzentration von Kindern aus benachteiligten Verhältnissen an einigen Schulen führen, wodurch es für sie schwieriger wird, die Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes zu erfüllen, so die Studie.
Das Einkommensgefälle in den Vereinigten Staaten ist U-förmig. Die Werte waren von den 1910er bis in die 1930er Jahre hoch, fielen von den 1940er bis in die 1970er Jahre und stiegen dann wieder an.
Workman sagte, seine Ergebnisse hätten wichtige Auswirkungen auf politische Entscheidungsträger.
„Bewertungen des Gesetzes ohne Kinder, das versucht wurde, die Leistung zu steigern und Leistungsunterschiede durch Schulreformen zu verringern, haben kaum Beweise dafür geliefert, dass die Politik ihre Ziele effektiv erreicht“, sagte Workman in einer Pressemitteilung einer Zeitschrift. “Eine wirksame Strategie zur Steigerung der Leistung könnte darin bestehen, die Einkommensungleichheit zu verringern. Maßnahmen wie progressive Steuersätze, Vermögenssteuern, Erbschaftssteuern und jährliche Vermögenssteuern können die Ungleichheit effektiv verringern.”
Er schlug vor, dass höhere Steuereinnahmen für Programme vorgesehen werden könnten, die die kindliche Entwicklung unterstützen, wie zum Beispiel universelle Vorkindergärten oder Sommerlernprogramme.
Mehr Informationen
Pew Research Center hat Informationen über Einkommensungleichheit in den USA.
QUELLE: Bildungsbericht, Pressemitteilung, 5. Oktober 2021
Cara Murez
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