Der Zugang zu Bildung in Bangladesch sei voller Ungleichheiten, sagen die Gründer von edtech 10-Minuten-Schule. In vielen ländlichen Gebieten gibt es keine guten Lernzentren, weshalb Studenten in die Hauptstadt Dhaka reisen, um sich auf ihre Zulassungsprüfungen für die Universität vorzubereiten. Diese Möglichkeit steht jedoch nur Familien zur Verfügung, die über die finanziellen Mittel verfügen.
Ursprünglich als YouTube-Kanal erstellt, möchte 10 Minute School (abgekürzt auf 10MS) den Zugang zu Zusatzbildung für K12-Schüler im ganzen Land demokratisieren. Das Startup, das nach eigenen Angaben das größte Edtech-Unternehmen in Bangladesch ist, gab heute bekannt, dass es eine Pre-Series-A-Finanzierung in Höhe von 5,5 Millionen US-Dollar eingeworben hat, die bisher höchste Startfinanzierung für ein bangladeschisches Startup. Damit beläuft sich die Gesamteinnahme von 10MS auf 7,5 Millionen US-Dollar.
10MS bietet unter anderem Live-Streaming-Kurse für K12-Schüler, aufgezeichnete Lektionen, Vorbereitung auf Universitätszulassungstests und personalisierte Quizfragen, auf die über eine Smartphone-App zugegriffen werden kann. Bisher verfügt es über 35.000 aufgezeichnete Videolektionen und über 82.000 Tests sowie Ressourcen wie Modelltests, E-Books und Vorlesungsunterlagen, die den gesamten nationalen Lehrplan abdecken. 52 % der Schüler kommen aus ländlichen und halbstädtischen Gebieten außerhalb von Dhaka, und 34 % sind Mädchen (eines der Ziele von 10MS besteht darin, geschlechtsspezifische Ungleichheiten in der Bildung zu beseitigen).
Die neue Finanzierungsrunde des Unternehmens ist das Ergebnis einer Kombination privater und staatlicher Investoren. Die Finanzierung wurde von Conjunction Capital geleitet, unter Beteiligung des wiederkehrenden Investors Peak Investoren.
Mitbegründer Ayman Sadiq startete 10MS als YouTube-Kanal im Jahr 2015. Sadiq, der seit 2012 unterrichtet, war zuvor Lehrer an einem führenden Coaching-Zentrum in Dhaka. Während dieser Zeit erkannte er, dass viele seiner Schüler mit zwei Hindernissen konfrontiert waren: den Kosten für die Studiengebühren und der Reise von ihren Heimatstädten nach Dhaka, wo es keine Coaching-Zentren gab.
„Da entstand die naive Idee, dass ich alle Videos kostenlos aufnehmen und auf YouTube hochladen könnte, sodass niemand in die Hauptstadt kommen und niemand etwas bezahlen müsste“, sagt Sadiq. Er ließ sich auch stark von Online-Lernplattformen wie Khan Academy und edX inspirieren. Nachdem Sadiq auf YouTube eine Fangemeinde von 100.000 Menschen erreicht hatte, sagte er, er habe erkannt, dass die Idee skalierbar sei.
Zwischen 2015 und 2019 hat der YouTube-Kanal Sponsoren gewonnen, darunter Telekommunikationsbetreiber, Elektronikunternehmen und FMCG-Marken, und mehr als 25.000 Videos produziert, die den gesamten K12-Lehrplan abdecken. Dann kam die Pandemie und die Sponsoren begannen auszusteigen. Sadiq erkannte, dass er eine kostenpflichtige Version erstellen musste, um sein Projekt nachhaltig zu machen. Also produzierte 10MS sein erstes Premiumprodukt, ein kostenpflichtiges Buch und einen Kurs.
„Interessanterweise hatten dieses kostenpflichtige Buch und dieser kostenpflichtige Kurs einzeln mehr als 100.000 zahlende Benutzer“, sagte er. „Das brachte uns sofort auf die Idee, dass wir einige unserer Angebote und Lösungen tatsächlich monetarisieren und daraus ein nachhaltiges Geschäft machen können.“
Das junge Unternehmen begann, nach Investoren zu suchen, und im Jahr 2022 tat es 2 Millionen US-Dollar an Startkapital gesammelt unter der Leitung von Surge, dem Scale-up-Programm von Sequoia India (jetzt Peak XV).
Nachdem 10MS seine Vorserie A erhöht hat, plant das Unternehmen, in seine technischen Fähigkeiten, Inhalte und Abläufe zu investieren, sagt Mitbegründer und COO Mirza Salman Hossain Beg. Er fügte hinzu, dass das Ziel von 10MS darin besteht, den Schülern durch den Einsatz von KI personalisierte Lernerfahrungen zu bieten, und dass mehr Ingenieure und Produktmanager hinzugezogen werden, um die technische Entwicklung zu unterstützen.
Die Mitbegründer der 10 Minute School, Abdullah Abyad Raied, Ayman Sadiq und Mirza Salman Hossain Beg. Bildnachweis: 10-Minuten-Schule
Ein weiterer wichtiger Investitionsbereich für 10MS sind Inhalte, die zum sich entwickelnden K12-Lehrplan in Bangladesch passen. „Die Regierung in Bangladesch führt derzeit viele massive Änderungen am nationalen Lehrplan durch, und als Folge davon werden viele neue Inhalte erstellt, um den neuen Lehrplan zu unterstützen“, sagt Beg.
10MS erforscht derzeit außerdem ein hybrides Online-/Offline-Modell mit Zentren für außerschulische Bildung und schafft durch den Aufbau eines separaten Vertriebsteams eine neue Branche für sein englischsprachiges Material.
Interessanterweise war das letzte Startup in Bangladesch, das die höchste Startkapitalfinanzierung des Landes aufbrachte, ebenfalls ein Bildungstechnologieunternehmen. Shikho, das sich auf Grundschüler konzentriert, insgesamt 5,3 Millionen US-Dollar an Startkapital aufgebracht Stand März 2022. Shikho ist einer der Konkurrenten von 10MS, aber Beg sagt, dass 10MS den Vorteil hat, älter und größer zu sein und ein breiteres Spektrum an Klassenstufen zu unterrichten.
Auf die Frage, was das Interesse an Bildungstechnologie in Bangladesch antreibt, sagte Beg, dass das Bildungssystem des Landes vor vielen Herausforderungen stehe. „Wir haben eine riesige Schülerbasis von 42 Millionen Schülern, die im K12-System eingeschrieben sind, und die Mehrheit der Schüler hat keinen Zugang zu hochwertigen Lehrern und hochwertigen Inhalten, weil diejenigen, die tatsächlich außerhalb der Hauptstadt leben, keine guten Lehrer haben.“ Bereich“, sagte er. „Das grundlegende Problem, das gelöst werden muss, ist der Zugang zu hochwertigen Inhalten und Lehrern zu einem sehr erschwinglichen Preis.“ Edtech hat die Möglichkeit, den Zugang zu Bildung zu demokratisieren und Schüler überall auf ihren Mobiltelefonen zu erreichen.
In einem Investorenzitat sagte Kirill Kozhevnikov, geschäftsführender Gesellschafter von Conjunction Capital: „Dies ist unser erster Vorstoß auf dem bangladeschischen Markt und wir sind zuversichtlich, dass diese Partnerschaft die Bildungslandschaft im Land neu definieren wird.“