DONNERSTAG, 13. Januar 2022 (HealthDay News)
Praktisches Lernen kann Spaß machen, und neue Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass es genauso gut funktioniert wie traditionellere Lehrmethoden.
Die Technik, die als „geführtes Spiel“ bekannt ist, beinhaltet pädagogische Aktivitäten, die von einem Erwachsenen sanft gesteuert werden, Kindern aber die Freiheit geben, während des Lernens zu erkunden. Dazu gehören Spiele, bei denen Kinder lesen, schreiben oder rechnen müssen.
„Manchmal wird argumentiert, dass Spielen zwar nützlich ist, aber wenig zur Bildung von Kindern beiträgt“, sagte Paul Ramchandani, Professor für Spiel in Bildung, Entwicklung und Lernen an der Universität Cambridge in England.
„Obwohl es immer noch einige große Fragen darüber gibt, wie wir geführtes Spielen in Klassenzimmern einsetzen sollten, gibt es tatsächlich vielversprechende Beweise dafür, dass es das Lernen und die Entwicklung aktiv fördert“, sagte er in einer Pressemitteilung der Universität.
Die Strategien sind häufiger im Vorschulbereich anzutreffen, können aber auch in der frühen Grundschule gut funktionieren, fanden die Forscher heraus.
Der lernen untersuchte angeleitetes Spiel für etwa 3.800 3- bis 8-Jährige.
Die Forscher entdeckten 39 Studien, die zwischen 1977 und 2020 durchgeführt wurden und einige Informationen über geführtes Spielen im Vergleich zu entweder freiem Spiel oder direktem Unterricht enthielten, obwohl sich die Studien auf breitere Themen bezogen.
Anschließend berechneten sie, wie viel von einem insgesamt positiven oder negativen Effekt geführtes Spiel auf verschiedene Aspekte des Lernens hat.
Das wegnehmen: Geführtes Spiel war ebenso effektiv wie traditionelle Methoden bei der Entwicklung von Lese- und Schreibfähigkeiten, der Fähigkeit, mit Zahlen zu arbeiten, sozialer Fähigkeiten und grundlegender Denkfähigkeiten, die als exekutive Funktionen bekannt sind. Einige dieser Fähigkeiten – wie das Erlernen von Mathematik – könnten sogar erfolgreicher durch geführtes Spielen erlernt werden, sagten die Forscher.
„Erst vor kurzem haben Forscher damit begonnen, spielerisches Lernen als etwas zu konzipieren, das in einem Spektrum existiert“, sagte Elizabeth Byrne, Co-Autorin der Studie von der Fakultät für Erziehungswissenschaften in Cambridge. „Auf der einen Seite gibt es freies Spiel, bei dem Kinder mit minimaler Beteiligung der Erwachsenen entscheiden, was sie tun sollen; auf der anderen Seite traditionelle, direkte Anweisungen, bei denen ein Erwachsener einem Kind sagt, was es tun soll, und die Lernaktivität kontrolliert.“ Das geführte Spiel liegt irgendwo dazwischen.
„Es beschreibt spielerische Aktivitäten, die um ein Lernziel herum aufgebaut sind, Kindern aber ermöglichen, Dinge selbst auszuprobieren“, erklärte Byrne in der Pressemitteilung. „Wenn Kindern die Freiheit gegeben wird, zu erforschen, aber mit etwas sanfter Anleitung, kann dies sehr gut für ihre Bildung sein – vielleicht in manchen Fällen besser als direkter Unterricht.“
Auch dafür fanden Forscher Hinweise geführtes Spiel verbessert die Fähigkeit der Kinder, zwischen Aufgaben zu wechseln. Sie fanden keine statistisch signifikanten Beweise dafür, dass angeleitetes Spielen bei keinem der untersuchten Lernergebnisse weniger effektiv ist als direkte Anweisungen.
Sie sagten, es sei möglich, dass das geführte Spielen den Kindern dabei half, die logischen Schritte in mathematischen Aufgaben zu lernen. Die Tatsache, dass es sich um praktisches Lernen handelt, könnte wichtig sein, fügten sie hinzu.
„Kinder haben oft Probleme mit mathematischen Konzepten, weil sie abstrakt sind“, sagte Byrne. „Sie werden leichter verständlich, wenn Sie sie tatsächlich in einem imaginären Spiel oder spielerischen Kontext verwenden. Ein Grund, warum Spielen wichtig ist, kann sein, dass es die mentale Visualisierung unterstützt.“
Diese Art des Lernens kann auch die Motivation, Ausdauer, Kreativität und das Selbstvertrauen steigern, so die Autoren, was in Schulen einen Unterschied machen könnte.
Die Studie wurde am 12. Januar in der Zeitschrift veröffentlicht Entwicklung des Kindes.
Mehr Informationen
Die American Academy of Pediatrics hat mehr über die Macht des Spiels.
QUELLE: University of Cambridge, Pressemitteilung, 12. Januar 2022
Cara Murez
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