Eine schlechte berufliche Entwicklung könnte eine 320-Millionen-Pfund-Kampagne zur Förderung der körperlichen Gesundheit von Kindern durch Grundschulen behindern, so eine Studie.
Die Regierung stellt Mittel – die Sport- und Sportprämie für Grundschulen – für Schulen in England bereit, um ihren Schülern zu helfen, sich körperlich zu betätigen.
Die Schulen entscheiden, wie sie ihre Mittelzuweisungen ausgeben, und es wird erwartet, dass ein Teil davon für die Ausbildung von Lehrern ausgegeben wird.
Eine Studie der Universität Cambridge besagt, dass weltweit viele schulbasierte Interventionen zur Förderung körperlicher Aktivität und zur Reduzierung von Bewegungsmangel durchgeführt wurden.
Diese Finanzierung kann einen enormen Einfluss auf die Gesundheit und Bildung von Kindern haben, aber die Schulen könnten besser dabei unterstützt werden, eine effektive berufliche Entwicklung für ihre Mitarbeiter zu ermitteln und anzubieten
Mairead Ryan, Universität Cambridge
Laut Untersuchungen haben diese „weitgehend versagt, das Verhalten der Schüler zu ändern“, und das Team suchte nach möglichen Antworten in der Mitarbeiterschulung.
Sie stellten fest, dass in den Schulungen der Lehrer häufig wichtige Bestandteile fehlten.
In einer Überprüfung von Studien, die Daten von Hunderten von Schulen auf der ganzen Welt – viele davon in Großbritannien – umfassten, fanden die Forscher beispielsweise wenig Beweise dafür, dass Lehrer klare Ziele hatten, auf die sie hinarbeiten konnten.
Sie fanden auch kaum Hinweise darauf, dass Lehrer regelmäßig Feedback zu ihrer Praxis erhielten oder Ressourcen zur Verfügung gestellt wurden, die zur Integration des Programms in den Schulalltag anregten.
Die Studie deutet darauf hin, dass diese Mängel es deutlich unwahrscheinlicher machen, dass die gesundheitsfördernden Aktivitäten, in denen sie ausgebildet werden, nachhaltig sind oder sich positiv auf die Schüler auswirken.
Mairead Ryan, Doktorandin an der Epidemiologie der Fakultät für Bildung und des Medizinischen Forschungsrats der Universität Cambridge, sagte, die Schulen bräuchten eine klarere Anleitung, wie sie in eine angemessene Ausbildung investieren können.
„Diese Finanzierung kann einen enormen Einfluss auf die Gesundheit und Bildung von Kindern haben, aber die Schulen könnten besser dabei unterstützt werden, eine effektive berufliche Entwicklung für ihre Mitarbeiter zu ermitteln und anzubieten“, sagte sie.
„Unsere Ergebnisse heben Funktionen in beruflichen Entwicklungsprogrammen hervor, nach denen Schulmitarbeiter suchen können und die Anbieter einbeziehen sollten.“
Frau Ryan und ihr Team überprüften die Mitarbeiterschulungen, die in Berichten von 51 randomisierten Kontrollstudien zu neuen schulbasierten Bewegungsprogrammen dokumentiert sind.
Acht dieser Studien fanden in Großbritannien, acht in den Vereinigten Staaten, zehn in Australien und die restlichen in 16 anderen Ländern statt.
Insgesamt deckten sie Zehntausende von Schülern in Hunderten von Schulen ab: Im Durchschnitt sammelte jeder Versuch Beweise von 14 Schulen und 800 Schülern.
„Berufliche Entwicklungsaktivitäten, die eine nachhaltige Wirkung haben, sehen aus wie fortlaufende Gespräche zwischen Anbietern und Lehrern“, sagte Frau Ryan.
„Stattdessen sahen wir in diesen Programmen im Allgemeinen isolierte Schulungsveranstaltungen.“
Qualitativ hochwertige berufliche Entwicklung wird im Zusammenhang mit primärer Berufsausbildung oft übersehen
Riikka Hofmann, Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Cambridge
Effektives Training beinhaltete laut der Studie in der Regel eine klare Demonstration der Aktivität, die die Lehrer durchführen sollten, Gelegenheiten, sie zu üben, klare Ziele, zugewiesene Planungszeit und routinemäßiges Feedback.
Es stellte in der Regel auch sicher, dass Ressourcen – wie Sportgeräte – in Sichtweite waren, um die Integration des Programms in den Schulalltag zu fördern.
Diese Merkmale fehlten jedoch in den meisten Trainingsprogrammen, die die Forscher überprüften.
Professor Riikka Hofmann von der Fakultät für Erziehungswissenschaften in Cambridge sagte: „Eine hochwertige berufliche Entwicklung wird im Zusammenhang mit Grundschulunterricht oft übersehen, und Schulen sollten dabei unterstützt werden, diese Mittel zu nutzen, um in eine verlässliche berufliche Entwicklung mit bewährten Merkmalen zu investieren.
„Die Kosten dafür tragen die Schülerinnen und Schüler, insbesondere diejenigen mit eingeschränkten außerschulischen Betätigungsmöglichkeiten.“
Dr. Esther van Sluijs, Programmleiterin der Abteilung für Epidemiologie des Medical Research Council, sagte: „Regelmäßige körperliche Aktivität ist wichtig für die körperliche Gesundheit von Kindern sowie für ihr Wohlbefinden und ihre schulischen Leistungen.
„Unsere Ergebnisse sind besonders aktuell, da diese zusätzliche Finanzierung in den kommenden Jahren nicht garantiert ist.“
Die Forschung wurde im International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity veröffentlicht.