Von Alan Mozes
Gesundheitstag Reporter
DIENSTAG, 21. Februar 2023 (HealthDay News) – Etwa 44 % der Mittel- und Oberschulen in den USA haben von Schülern geführte Clubs, die Themen beleuchten, die das Leben von LGBTQ+-Schülern berühren.
Und neue Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass das Depressionsrisiko unter LGBTQ+-Schülern in Schulen, in denen solche Allianzen für Geschlechter und Sexualität (GSAs), ähnlich wie Gay-Straight-Allianzen, vorhanden und relativ aktiv sind, erheblich geringer ist.
„Depression ist eines der größten Gesundheitsprobleme unter LGBTQ+-Jugendlichen“, sagte Hauptautor V. Paul Poteat, Professor in der Abteilung für Beratung, Entwicklungs- und Bildungspsychologie am Boston College.
„Während das Depressionsrisiko in der allgemeinen jugendlichen Bevölkerung zwischen 8 % und 17 % lag, lag es bei LGBQ+-Jugendlichen zwischen 18 % und 23 %“, bemerkte er.
GSAs sind Schulclubs, die LGBTQ+-Teenagern und ihren heterosexuellen Cisgender-Peers einen einladenden Raum bieten, um Kontakte zu knüpfen, sich gegenseitig zu unterstützen und etwas über LGBTQ+-Themen zu lernen.
In der Regel treffen sich GSAs einmal pro Woche oder alle zwei Wochen für bis zu eine Stunde – entweder während oder nach der Schule – und setzen sich manchmal auch für schützende und integrative Richtlinien für LGBTQ+-Jugendliche ein, erklärte Poteat, um Inklusion und Sichtbarkeit sowie Geselligkeit und Veranstaltungsplanung zu fördern .
Er sagte, sein Team wolle sehen, ob Advocacy-Arbeit depressive Symptome reduzieren könne, indem sie dazu beitrage, das Risiko für Einsamkeit, Angst oder Hoffnungslosigkeit bei LGBTQ+-Teenagern zu senken.
Fast 1.400 Jungen und Mädchen in 23 Mittel- und Oberschulen (Klassen 6 bis 12) in Massachusetts nahmen an der Studie teil.
Niemand in diesem Pool von Teenagern war bei einer GSA eingeschrieben. Insgesamt identifizierten sich 89 % als hetero und 11 % als LGBQT+. Etwa 7 von 10 waren weiß.
Über zwei akademische Jahre – zwischen 2016 und 2018 – sammelten die Forscher Informationen zu Alter, Klasse, sexueller Orientierung, selbsterklärter Geschlechtsidentität, Rasse/ethnischer Zugehörigkeit und dem Herkunftsland ihrer Eltern.
Depressionssymptome wurden zu Beginn und am Ende eines Schuljahres erhoben.
Die Forscher konzentrierten sich auch auf einen zweiten Pool von 245 Studenten, die alle derzeit Mitglieder einer GSA waren. Sie wurden gebeten anzugeben, wie intensiv sie sich während des Schuljahres an Interessenvertretungsaktivitäten beteiligt, diese organisiert oder gefördert haben.
Verglichen mit ihren heterosexuellen Klassenkameraden hatten LGBTQ+-Teenager sowohl zu Beginn als auch am Ende des Schuljahres ein höheres Maß an Depressionen, beobachteten die Forscher.
Aber wenn man die Depressionssymptome mit den GSA-Aktivitätsniveaus vergleicht, zeigte sich etwas Signifikantes.
„Wir haben festgestellt, dass die Depressionsunterschiede zwischen LGBQ+-Schülern und heterosexuellen Schülern am Ende des Schuljahres bei Schülern in Schulen geringer waren, deren GSAs sich im Laufe des Schuljahres stärker für sie eingesetzt hatten“, sagte Poteat.
Die Ermittler räumten ein, dass sie das Vorhandensein von schulbasierten Anti-Mobbing-Richtlinien oder deren Fehlen nicht berücksichtigten. Sie berücksichtigten auch nicht, welche anderen Arten von nicht GSA-bezogener Exposition die Schüler im Laufe des Jahres möglicherweise hatten.
Dennoch, sagte Poteat, haben GSAs wahrscheinlich einen positiven Einfluss auf LGBTQ+-Jugendliche, da sie sich darauf konzentrieren, die Sichtbarkeit von Studenten zu erhöhen, die Marginalisierung oder Isolation erfahren.
„Unsere Ergebnisse zeigen zusammen mit denen vieler anderer Forscher die Gefahr von Bemühungen, die versuchen, die Stimmen der Schüler zum Schweigen zu bringen und die Sichtbarkeit junger LGBTQ+-Menschen, ihres Lebens und ihrer Erfahrungen in der Schule zu unterdrücken“, sagte er.
Dieser Gedanke wurde von Caitlin Ryan, Direktorin des Family Acceptance Project an der San Francisco State University, unterstützt.
„Diese Ergebnisse sind besonders wichtig während der Wiederbelebung der Bemühungen, die schulische Unterstützung für LGBQ- und Transgender-Schüler einzuschränken, die zur Steigerung des Wohlbefindens beitragen“, sagte Ryan.
In den ersten sechs Monaten des vergangenen Jahres wurden laut der American Civil Liberties Union (ACLU) beispielsweise mehr als 111 Gesetzentwürfe verabschiedet oder in den Gesetzgebern der Bundesstaaten eingeführt, die darauf abzielen, Diskussionen über Rasse und Geschlecht im Klassenzimmer einzuschränken. Die ACLU verfolgt derzeit 321 Anti-LGBTQ-Gesetze in den Vereinigten Staaten.
Ryan bemerkte, dass die Forschung bei LGBQT+-Jugendlichen im Vergleich zu ihren heterosexuellen Altersgenossen durchweg höhere Depressionsraten festgestellt habe.
„Und GSAs wurden mit positiven Ergebnissen für LGBQ-Studenten in Verbindung gebracht“, sagte sie und fügte hinzu, dass die neue Studie „unser Verständnis dafür vertieft, wie GSAs zu einer besseren psychischen Gesundheit für LGBQ-Studenten beitragen, indem sie die Rolle der Interessenvertretung stärken.“
Die Ergebnisse wurden am 21. Februar im veröffentlicht Zeitschrift für klinische Kinder- und Jugendpsychologie.
Mehr Informationen
Mehr über LGBTQ+-Jugendliche gibt es beim Family Acceptance Project.
QUELLEN: V. Paul Poteat, PhD, Professor, Abteilung für Beratung, Entwicklungs- und Bildungspsychologie, Boston College; Caitlin Ryan, PhD, Direktorin, Family Acceptance Project, San Francisco State University; Zeitschrift für klinische Kinder- und Jugendpsychologie21. Februar 2023