In vier Tagen öffnet die Cop26. Es stellt eine der letzten Hoffnungen für Regierungen dar, ihre Maßnahmen zu ergreifen und die Emissionen in dem Umfang und Tempo zu senken, das erforderlich ist, um die globale Erwärmung auf 1,5 ° C zu begrenzen.
Was auch immer auf dieser Konferenz passiert, es werden junge Leute sein, die die Scherben aufsammeln müssen. Während Politiker von 2050 als fernen Punkt in ferner Zukunft sprechen, stehen die Schulkinder von heute noch lange nach dem Ende ihrer Karriere mitten im Berufsleben.
Viele werden das Ende dieses Jahrhunderts erleben – und die vollen Auswirkungen der Klimauntätigkeit. Aber unser Bildungssystem schafft es nicht, junge Menschen auf diese Zukunft vorzubereiten. Während uns im Erdkundeunterricht gesagt wird, die Vorteile des Klimawandels aufzulisten, werden wir nicht ein einziges Mal über die historischen Ereignisse und politischen Systeme unterrichtet, die die Klimakrise katalysiert haben, die sozialen und wirtschaftlichen Auswirkungen, die diese Katastrophe mit sich bringen wird, oder was die mögliche Lösungen.
Folglich verfügen wir nicht über die Fähigkeiten, die wir brauchen, um in einer Welt zu leben und zu arbeiten, die zunehmend von der Klimakrise betroffen ist, und es werden uns Informationen über das Klima verweigert, die nicht auf kleine Abschnitte in naturwissenschaftlichen GCSEs oder Wahlfächern wie Gartenbau und Umwelt beschränkt sind Wissenschaft, für die nur wenige Institutionen die finanzielle Kapazität haben.
Vor diesem Hintergrund ist es nicht verwunderlich, dass 70 Prozent der Lehrenden das Klima in ihren Ausbildungsabschlüssen nicht erwähnen, während nur 4 Prozent der Schüler angaben, viel über die Klimakrise zu wissen. Es ist klar, dass die Schüler nicht angemessen auf die Arbeitskraft vorbereitet sind, die sie erben werden, und die Lehrer nicht in der Lage sind, diese wichtige Ausbildung zu vermitteln.
Das kann nicht weitergehen. Wir müssen dafür sorgen, dass Klimabildung nicht mehr nur auf Wahlfächer beschränkt oder kurz verblendet ist, sondern in allen Fächern zentriert ist. Die Klimakrise wird jeden treffen, egal ob Baumeister oder Banker, Pfleger oder Apotheker.
Das bedeutet, dass die Klimabildung in jedes Fach so eingebunden werden muss, dass sie für alle zugänglich ist. Klimabildung muss erweitert werden um Wissen darüber, wie man den Klimanotstand und die ökologische Krise stoppen und abmildern, Klimagerechtigkeit schaffen und SchülerInnen im Umgang mit Öko- und Klimaangst unterstützen kann – etwas, das Klimabildung auch mildern wird, wie die Schüler es sein werden mit den Informationen ausgestattet, die zur Lösung des Problems erforderlich sind.
Wir müssen auch über unsere sich verändernde Welt unterrichtet und darauf vorbereitet werden, uns anzupassen. Die Klimakrise ist schon da. Unser Bildungssystem muss aufhören, diese Katastrophe als hypothetische Zukunft zu behandeln, und stattdessen sicherstellen, dass wir für eine unvermeidliche Realität bereit sind.
Um all dies zu erreichen, müssen wir die Lehrerbildung reformieren, um die Lehrer darauf vorzubereiten, ihre Schüler über die Klimakrise und ihre Interdependenz mit ihren Fächern aufzuklären. Ein transformatives Bildungssystem könnte unsere Wirtschaft revolutionieren.
Sei es die Einführung von Klimalehrberufen im Bereich Erneuerbare Energien, die Ausweitung von Berufsbildungsangeboten auf Nachhaltigkeit oder die Veränderung der akademischen Inhalte, um uns ein realistisches Bild unserer Welt und Themen in ihren klimarelevanten Kontexten zu vermitteln.
Auf diese Weise können wir Tausende von grünen Arbeitsplätzen schaffen und einen Präzedenzfall für den Rest der Welt schaffen, während wir gleichzeitig die Kosten für die Bekämpfung des extremen Klimawandels im weiteren Verlauf einsparen. Die Pläne der Regierung hängen wohl davon ab.
Wenn die Regierung es ernst meint, bis 2050 Netto-Null zu erreichen, braucht sie die Arbeitskräfte, um dies zu tun. Bei allem Gerede der Regierung über die Bedeutung kompetenzbasierter Bildung fehlt ein Trick, indem sie die nächste Generation, die für den Übergang zu einer kohlenstoffarmen Wirtschaft unerlässlich sein wird, nicht ausbilden.
Heute wird die Klimabildung erstmals im Parlament debattiert – der erste Schritt, um die Vermittlung von Nachhaltigkeit und Klimawandel lehrplanübergreifend gesetzlich vorgeschrieben zu machen.
Wir bringen jugendliche Klimastreikende in die Korridore der Macht, damit die Abgeordneten der nächsten Generation begegnen können, die für die Rettung unseres Planeten kämpft. Junge Menschen wollen Teil der Lösung der Klimakrise sein. Was wir brauchen, sind die Fähigkeiten und das Wissen, um dies zu tun. Unsere Forderungen sind einfach: Lehre uns die Wahrheit, bereite uns auf die Zukunft vor.