FREITAG, 10.09.2021 (HealthDay News)
Neue Brillen verhelfen Kindern in Baltimore zu mehr Erfolg in der Schule.
Eine dreijährige klinische Studie ergab, dass Schüler, die durch ein schulbasiertes Programm eine neue Brille bekamen, bessere Ergebnisse in Lese- und Mathetests hatten.
„Die Brille bot gerade den Kindern, die sie am dringendsten brauchten, den größten Nutzen – denjenigen, die in der Schule wirklich Probleme hatten“, sagte Dr. Megan Collins, Kinderaugenärztin und Co-Direktorin des Johns Hopkins Consortium for School-Based Gesundheitslösungen, in Baltimore.
Collins sagte, ihr Team habe „rigoros bewiesen“, dass es ihnen hilft, in der Schule erfolgreich zu sein, wenn man ihnen die Brille gibt, die sie brauchen.
„Dieses Kooperationsprojekt mit Johns Hopkins, Baltimore City und seinen Partnern hat große Auswirkungen auf die Förderung der Gesundheits- und Bildungsgerechtigkeit im ganzen Land“, fügte sie in einer Pressemitteilung von Hopkins hinzu.
Johns Hopkins-Forscher hatten zuvor herausgefunden, dass 15.000 der 60.000 Schüler der öffentlichen Schulen der Stadt im Vorschulalter bis zur achten Klasse wahrscheinlich eine Brille brauchten, aber entweder wussten sie nicht oder konnten sie sich nicht leisten.
Eine Partnerschaft mehrerer Organisationen gegründet Vision für Baltimore im Jahr 2016, um dieses Problem anzugehen.
In der Partnerschaft führt das Gesundheitsamt von Baltimore Screenings durch. Die nationale gemeinnützige Organisation Vision To Learn führt Augenuntersuchungen durch und Warby Parker spendet die Brille. Neben der Bereitstellung von mehr als 1 Million US-Dollar an Support bietet Johns Hopkins auch technische Unterstützung. Seit 2016 haben rund 64.000 Schüler ihre Sehkraft testen lassen.
Diese neue Studie folgte mit einigen der 8.000 Studenten, die zwischen 2016 und 2019 eine Brille im Rahmen des Programms erhielten.
Insbesondere untersuchten die Forscher die Leistung von 2.300 Kindern der Klassen 3 bis 7 bei standardisierten Lese- und Mathematiktests.
Nach einem Jahr stiegen die Leseergebnisse bei Kindern, die eine Brille trugen, im Vergleich zu denen, die später eine Brille bekamen, signifikant an. Auch in Mathematik haben sich die Grundschüler deutlich verbessert. Auch Mädchen und Sonderschülerinnen und Sonderschüler verzeichneten deutliche Zuwächse, wie die Ergebnisse zeigten.
Die Zuwächse entsprachen zwei bis vier zusätzlichen Bildungsmonaten. Bei den Schülern mit den schlechtesten Leistungen vor der Brille und denjenigen mit besonderen Bedürfnissen entsprach der Anstieg einer zusätzlichen Schulzeit von vier bis sechs Monaten, fanden die Forscher heraus.
„So schließt man Lücken“, sagt Hauptautorin Amanda Neitzel, stellvertretende Direktorin für Evidenzforschung am Johns Hopkins Center for Research and Reform in Education.
Aber die Schüler machten im zweiten Jahr nicht die gleichen Zuwächse.
Die Forscher sagten, dies könnte daran liegen, dass sie ihre Brille verloren oder zerbrochen haben. Sie schlugen vor, dass Sehprogramme in Schulen größere Anstrengungen unternehmen, um sicherzustellen, dass Kinder ihre Brille tragen und sie bei Bedarf ersetzen.
Die Ergebnisse haben Auswirkungen auf die Millionen von Kindern, die an Sehbehinderungen leiden, aber keinen Zugang zu pädiatrischer Augenheilkunde haben, sagten die Autoren der Studie in dem am 9. September veröffentlichten Bericht JAMA Augenheilkunde.
Laut Ron Daniels, Präsident von Johns Hopkins, „hat diese Studie, die auf gründlicher und gründlicher Forschung basiert, unsere grundlegendste Annahme bei der Einführung von Vision für Baltimore vor sechs Jahren bewiesen – dass die Bereitstellung von Kinderbrillen in ihren Schulen den akademischen Erfolg erheblich verbessern wird.“
Daniels sagte, Johns Hopkins hoffe, mit Staats- und Stadtführern zusammenzuarbeiten, um sicherzustellen, dass das Programm für die kommenden Jahre eine nachhaltige Finanzierung hat.
Mehr Informationen
Die American Academy of Ophthalmology hat mehr darüber Kinderaugen und Sehvermögen.
QUELLE: Johns Hopkins Medicine, Pressemitteilung, 9. September 2021
Cara Murez
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