Cisarua, Indonesien – Seit ihrer Rückkehr an die Macht in Afghanistan haben die Taliban versucht, Frauen zum Schweigen zu bringen, aber Tausende Kilometer entfernt in Indonesien – wo viele vor der Verfolgung geflohen sind – finden afghanische Frauen ihre Stimme.
„Hier können Frauen Chefinnen sein; Sie können Lehrer sein, sie können Schüler sein … sie sind stark“, sagte die 26-jährige Khatera Amiri gegenüber Al Jazeera.
Khatera ist der Manager des Cisarua Refugee Learning Center (CRLC)das 2014 das erste Lernzentrum für Flüchtlinge war, das in Cisarua, Bogor Regency, 80 km (50 Meilen) südlich von Jakarta, gegründet wurde.
Gegründet von einer Gruppe von Hazara-Flüchtlingen, wandten sich die Gründer zunächst an die Männer, die als Lehrer in Afghanistan gearbeitet hatten, um den Unterricht zu leiten. Nachdem diese jedoch ablehnten, aus Angst, dass dies ihre Schutzansprüche gefährden würde, traten die Frauen vor.
Mittlerweile gibt es in Bogor mindestens sieben von Flüchtlingen geführte Lernzentren, die rund 1.800 Kinder betreuen, außerdem drei in Jakarta und eines in der thailändischen Hauptstadt Bangkok. Im Hinblick auf eine mögliche Umsiedlung in ein Drittland ist Englisch die Unterrichtssprache.
„Es ist transformativ – insbesondere für junge Frauen“, sagte Lucy Fiske, eine leitende Akademikerin an der University of Technology Sydney, die sechs Jahre lang die Auswirkungen der Flüchtlingslernzentren auf Hazara-Frauen erforschte.
Fiske hat mit vielen der Flüchtlinge, die anderswo umgesiedelt wurden, Kontakt gehalten.
„Was wir jetzt sehen, ist, dass Leute direkt von diesen Schulen auf die Uni gehen“, sagte sie.
Viele Lehrer in den Lernzentren, wie Khatera, beginnen als Schüler und werden dann Lehrer. Khatera wuchs in Ghazni in Zentralafghanistan auf und war eine begabte Schülerin. Sie übersprang mehrere Klassen und schloss im Alter von 19 Jahren einen Buchhaltungskurs ab.
Sie floh 2016 mit ihren drei Geschwistern, das jüngste war damals 14 Jahre alt, nach Indonesien, nachdem die Taliban ihre Mutter, ihren Bruder und ihre achtjährige Schwester entführt hatten.
„Ich musste meine Geschwister retten“, sagte sie.
Frieden finden
Wie viele Flüchtlinge reiste Khatera nach Indien und Malaysia, bevor er in Indonesien ankam.
Im Februar gab es einige 12.710 Flüchtlinge registriert mit dem Flüchtlingshilfswerk der Vereinten Nationen (UNHCR) im Land, etwas mehr als die Hälfte aus Afghanistan und die meisten davon Hazara. Die Hazaras sollen von Dschingis Khan abstammen, sind eine der größten ethnischen Gruppen Afghanistans und stammen aus dem zentralen Hochland des Landes. Sie geben an, seit langem unter Verfolgung zu leiden, auch durch die Taliban.
Viele kamen in der Hoffnung nach Indonesien, ein Boot zur Weihnachtsinsel zu besteigen, einem australischen Territorium vor der Südküste der indonesischen Insel Java, doch als Australien im September 2013 die Operation Sovereign Borders startete – und seine berüchtigte Offshore-Einwanderungspolitik für die Pazifikinseln umsetzte – fanden viele selbst stecken fest.
Cisarua ist heute die Heimat von etwa 5.000 überwiegend Hazara-Flüchtlingen und viele leben seit einem Jahrzehnt in der Schwebe und hoffen auf eine Chance auf Umsiedlung.
Die neuesten Zahlen aus dem Bericht des UNHCR über Zwangsvertreibungen zeigen, dass im Jahr 2022 weltweit nur 114.300 Menschen diese Möglichkeit hatten.
Als Khatera in Indonesien ankam, reiste sie nach Cisarua, lebte aber weit weg von anderen Afghanen und erzählte, dass sie Mobbing und sexuelle Belästigung erlebt habe.
„Die Jahre 2016 und 2017 waren eine Katastrophe voller Herausforderungen und Härten, und das werde ich nie vergessen. Niemand hat mich unterstützt“, sagte sie, „ich bin die Eltern hier; Ich hatte die Verantwortung von drei Geschwistern, vor allem in einer fremden Gemeinschaft; Du kannst niemandem vertrauen.“
Eines Tages traf Khatera einen der CRLC-Lehrer, als sie in der Stadt war, und er ermutigte sie und ihre Geschwister, Kurse am CRLC zu besuchen. Es war der erste Ort, an dem sie sich seit ihrer Flucht aus Afghanistan sicher fühlte. Sie lernte Englisch, Mathematik, Naturwissenschaften und Bahasa-Indonesisch und ihr Selbstvertrauen wuchs.
„Ich habe hier Frieden gefunden, ich habe Gemeinschaft gefunden, ich habe die beste Version meiner selbst gefunden“, sagte sie.
Ihre Führungsqualitäten wurden anerkannt und sie wurde ermutigt, sich als Lehrerin zu bewerben. Sie hat das GED-Programm geleitet, das von Lehrern in Australien online unterrichtet wird und es Schülern ermöglicht, das Äquivalent eines US-amerikanischen High-School-Diploms zu erwerben.
Khatera schließt derzeit ihr GED ab. Sie plant, die ersten beiden Prüfungen später in diesem Jahr abzulegen.
„Mein Ziel war größer. Mein Traum war größer, ich wollte mein Universitätszertifikat, ich wollte einen guten Job, damit ich finanziell in einer guten Situation bin“, sagte sie zu Al Jazeera.
Indonesien ist kein Unterzeichner der Flüchtlingskonvention von 1951, hat jedoch im Dezember 2016 ein eigenes Flüchtlingsgesetz verabschiedet, das Flüchtlingen im Land Zugang und vorübergehenden Schutz gewährt, bis längerfristige Lösungen gefunden werden können.
Wer beim UN-Flüchtlingshilfswerk registriert ist, kann in der Gemeinschaft leben – obwohl er nicht arbeiten darf – und seine Kinder auf örtliche Schulen schicken.
In Wirklichkeit gibt es in Indonesien jedoch keine Gesetze, die das Recht von Flüchtlingskindern auf Bildung schützen, und sie stoßen beim Zugang zu örtlichen Schulen auf viele Hindernisse, darunter Sprachbarrieren und durch Vertreibung verursachte Unterbrechungen ihrer Bildung.
Ein positiver Unterschied
In der Gemeinde ist es üblich, dass Schüler und Lehrer zwischen den Lernzentren für Flüchtlinge wechseln. Khatera Jamshidzada, 27, die auch unter dem Namen Sofie bekannt ist, hat in zwei Lernzentren für Flüchtlinge in Cisarua unterrichtet.
„Unterrichten ist mein Hobby; Wenn ich unterrichte, vergesse ich meine Probleme.“
Sofie war Lehrerin in Afghanistan, doch die Taliban bedrohten sie und griffen ihre Schule an.
„Als ich Afghanistan verließ, dachte ich, ich würde nie wieder unterrichten“, sagte sie zu Al Jazeera.
Seitdem sie wieder in Indonesien unterrichtet, unterrichtet sie auch Flüchtlingskinder aus anderen Ländern.
„Ich war so stolz, als ich wieder mit dem Unterrichten begann, weil ich vielen weiteren Kindern aus einem anderen Land und einer anderen Kultur helfen kann, nicht nur einem afghanischen Kind.“
Sofie ist der Meinung, dass sie durch das Unterrichten Flüchtlingskindern die Kindheit ermöglichen kann, die sie verpasst haben. „Ich kann in ihrer Zukunft ein positiver Mensch sein.“
Einer der ersten Schüler des CRLC war der heute 24-jährige Farahnaz Salehi.
Sie ist seit 10 Jahren in Indonesien und erinnert sich, wie sie und ihre Familie sich zu Beginn isolierten.
Sie schliefen den größten Teil des Tages und blieben unter sich, aus Angst, dass sie zurück nach Afghanistan abgeschoben würden, wenn sie sich mit anderen Flüchtlingsfamilien vermischten.
„In meinem Heimatland war ich ein sehr schüchternes Mädchen. Ich war unartig … aber ich hatte nicht viel Mut zum Reden und zum Reden mit lauter Stimme, aber heute kann ich es“, sagte sie.
Farahnaz wurde ermutigt, ihrer Leidenschaft für die Kunst nachzugehen und spielte auch erstmals Fußball. Der Sport half ihr, mit der Ungewissheit des Flüchtlingslebens klarzukommen, und obwohl ihre Mutter sie nicht weiter spielen lassen wollte, gab sie schließlich auf.
Nachdem sie sieben Jahre lang Kunst am CRLC unterrichtet hat, konzentriert sich Farahnaz nun auf ihre eigene Arbeit und hofft, eine Ausstellung ihrer Kunst veranstalten zu können.
„Ich bin, wer ich bin, wegen CRLC“, sagte sie.
Während die Flüchtlingslernzentren in Bogor ein Grund zum Stolz der Gemeinschaft sind, wurden die Einschränkungen der Arbeits- und Lernmöglichkeiten der Flüchtlinge und die Unsicherheit des Flüchtlingslebens durch die Pandemie und die Rückkehr der Taliban an die Macht verschärft.
Seit 2014 sind mindestens 13 Flüchtlinge durch Selbstmord gestorben.
Aufgrund der geringen Zahl an Plätzen, die im Rahmen von Resettlement-Programmen zur Verfügung gestellt werden, können einige Flüchtlinge bis zu 25 Jahre in Indonesien bleiben, bevor sie ein dauerhaftes Zuhause finden.
Dennoch sagte ein UNHCR-Sprecher in Indonesien gegenüber Al Jazeera, dass viele Umsiedlungsländer seit der Machtübernahme durch die Taliban die Zahl der verfügbaren Plätze erhöht hätten.
„Wir hoffen, dass die erhöhte Zahl an Umsiedlungsplätzen mehr afghanischen Flüchtlingen im Land helfen könnte, Lösungen zu finden“, sagte der Sprecher.
Obwohl Khatera, Sofie und Farahnaz von den Jahren in der Schwebe erschöpft sind, glauben sie, dass die Behandlung von Frauen in Afghanistan ihr Verlangen nach mehr schürt.
„Mein Freund, der jetzt in Amerika lebt, sagte zu mir: Farahnaz … Frauen in Afghanistan haben nicht die Stimme, um darüber zu sprechen, was in ihrem Leben vor sich geht – du versuchst, ihre Stimme zu sein …“, erinnert sich Farahnaz.
„Ich fühlte, was er sagte.“