BOWIE, Md. (AP) – Umgeben von Kindergartenkindern hielt Lana Scott eine Karte mit großen und kleinen Ys hoch, die mit Bildern von Wörtern übersät war, die mit diesem Buchstaben begannen: Yo-yo. Yak. Yacht.
„Welches Geräusch macht Y?“ fragte Scott einen Jungen. Mit gesenktem Kopf murmelte er: „Yuh.“ Anstatt weiterzugehen, gab sie ihm einen Schubs.
„Sag es selbstbewusst, weil du es weißt“, drängte sie. „Sei zuversichtlich in deiner Antwort, weil du sie weißt.“
Er setzte sich auf und ließ es noch einmal laut klingen, diesmal lauter. Scott lächelte und wandte ihre Aufmerksamkeit den anderen Kindern in ihrer Gruppensitzung zu.
Als Lehramtsstudentin an der Bowie State University, einer historisch schwarzen Institution, sagte Scott, sie habe gelernt, tiefe Verbindungen zu Studenten aufzubauen. Die Schule, Whitehall Elementary, ist voll von Lehrern und Verwaltungsbeamten, die ihren Abschluss an der Bowie State gemacht haben. Klassenzimmer bezeichnen sich selbst als Familie, und Plakate an der Wand fordern Kinder auf, darüber nachzudenken, was einen guten Klassenkameraden ausmacht.
HBCUs spielen eine überragende Rolle bei der Ausbildung von farbigen Lehrern in den USA, wo nur 7 % der Lehrer Schwarze sind, verglichen mit 15 % der Schüler. Von allen schwarzen Lehrern im ganzen Land sind fast die Hälfte Absolventen einer HBCU.
Lehrer zu haben, die ihnen ähnlich sehen, ist für junge Amerikaner von entscheidender Bedeutung. Untersuchungen haben ergeben, dass schwarze Schüler, die mindestens einen schwarzen Lehrer haben, mit größerer Wahrscheinlichkeit die High School abschließen und mit geringerer Wahrscheinlichkeit suspendiert oder ausgewiesen werden. Einige neue Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass die an HBCUs gefundene Ausbildung Teil dessen sein könnte, was einen effektiven Lehrer ausmacht.
Eine kürzlich durchgeführte Studie mit Grundschülern in North Carolina ergab, dass schwarze Schüler in Mathematik besser abschneiden, wenn sie von einem an der HBCU ausgebildeten Lehrer unterrichtet werden.
„Es spricht einiges für die gepflegte Umgebung, die Art und Weise, wie sie sich mit ihren Schülern verbinden, die Inspiration, die Verwundbarkeit, die sie möglicherweise mit ihren Schülern haben“, sagte Lavar Edmonds, Doktorand der Stanford University, der die Studie durchführte.
In Edmonds Studie hatte die Rasse des Lehrers keinen Einfluss auf die Ergebnisse der Schüler, wohl aber ihre Ausbildung. Für schwarze Schüler waren schwarz-weiße HBCU-ausgebildete Lehrer effektiver als ihre nicht HBCU-ausgebildeten Kollegen.
HBCUs wurden auch als Schlüsselakteure bei der Lösung des Lehrermangels im ganzen Land anerkannt. Das US-Bildungsministerium kündigte diesen Monat Auszeichnungen in Höhe von 18 Millionen US-Dollar für Institutionen an, die Minderheiten dienen, darunter HBCUs, und hob die Rolle hervor, die sie beim Aufbau einer vielfältigeren Lehrkraft spielen.
An der Bowie State Fakultät sagten Studenten und Alumni, dass ihre Ausbildung als Lehrer die Bedeutung des Aufbaus eines starken Gemeinschaftsgefühls und der Verbindung mit ihren Studenten als Individuen im Mittelpunkt habe.
„Es geht darum, sicherzustellen, dass sich Ihre Schüler in der Schule einfach sicher fühlen“, sagte Scott.
Die Ausbildung legt einen Schwerpunkt auf kulturell ansprechenden Unterricht, sagte Rhonda Jeter, Dekanin des College of Education der Schule.
„Die Leute forschen, um zu bestätigen, was wir die ganze Zeit gemacht haben“, sagte Jeter. „Ich glaube nicht, dass sie sich unwohl fühlen, wenn sie an Orte gehen, an denen Studenten Farbige sind.
Die Tradition der Ausbildung von Pädagogen an HBCUs geht auf die Zeit vor dem Bürgerkrieg zurück.
Viele HBCUs wurden im 19. Jahrhundert gegründet, um schwarze Amerikaner auszubilden, die nicht an anderen Colleges studieren durften. Viele HBCUs existierten zunächst in irgendeiner Form als „normale Schulen“ oder Ausbildungsprogramme für Lehrer.
Die Ausbildung an HBCUs bietet ein Eintauchen in die schwarze Kultur und ein Verständnis dafür, dass Lehrer dies in die Klassenzimmer bringen können, sagte Sekou Biddle, Vizepräsident des United Negro College Fund. Studenten der HBCUs, sagte er, lernen auch etwas über „die Geschichte der schwarzen Exzellenz in Amerika, die meiner Meinung nach in vielen anderen Umgebungen oft übersehen wird“.
Christine Ramroop, eine Absolventin der Bowie State University, die jetzt an der Whitehall Elementary unterrichtet, sagte, dass ihr das Hören von ihren Klassenkameraden über ihre Erfahrungen als Schüler – einschließlich Zeiten, in denen sie sich von ihren Lehrern nicht unterstützt, respektiert oder verstanden fühlten – bewusster wurde, welchen Einfluss sie haben könnte im Klassenzimmer.
„Als ich zu einer HBCU ging, hörte ich viele Geschichten über so viele Lehrer, die sich im Klassenzimmer nicht als Schüler gesehen fühlten“, sagte Ramroop. „Es prägt wirklich deinen Geist als Lehrer.“
Ramroop sagte, dass ihre Zeit bei Bowie betonte, wie wichtig es sei, eine Verbindung zu jedem Schüler zu finden und ihm das Gefühl zu geben, zu Hause zu sein.
Wenn ihre Schüler jeden Tag ihre Klasse in Whitehall betreten, kommen sie an einem Poster vorbei, das am Türrahmen hängt. Unter dem Titel „23 Gründe, warum Frau Ramroop eine dankbare Lehrerin ist“ wird der Name jedes Kindes neben einer bestimmten Eigenschaft aufgeführt.
Lionels breites Lächeln. Aidens süße Persönlichkeit. Nadias Führung.
An einem kürzlichen Dienstag versammelte Ramroop ihre Erstklässler auf einem Teppich. Hände streckten sich freiwillig aus, um die Vokabelaufwärmübungen zu beantworten. Ramroop lobte schnell diejenigen, die es richtig machten, und korrigierte sanft diejenigen, die es falsch machten.
„Gib dir einen Applaus“, sagte Ramroop. „Sagen Sie Ihrem Partner, dass Sie gute Arbeit geleistet haben. Zeigen Sie jetzt auf einen anderen Freund und sagen Sie: ‚Sie haben gute Arbeit geleistet.’“
Um sie herum hallten kleine Stimmen: „Du hast gute Arbeit geleistet. Du hast gute Arbeit geleistet. Wir haben einen guten Job gemacht!“
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Ma schreibt für das Race and Ethnicity-Team von AP über Bildung und Gerechtigkeit. Folgen Sie ihr auf Twitter: https://www.twitter.com/anniema15
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Die Berichterstattung von Associated Press über Rassen- und Ethnizitätsfragen wird teilweise vom Department of Science Education des Howard Hughes Medical Institute unterstützt. Für alle Inhalte ist allein der AP verantwortlich.