Die Testergebnisse in Geschichte und Staatsbürgerkunde sind für Schüler der achten Klasse in den USA leicht zurückgegangen, laut Ergebnissen, die zeigen, dass einer zunehmenden Zahl von Kindern ein grundlegendes Verständnis für beide Fächer fehlt.
Die Ergebnisse wurden am Mittwoch von der National Assessment of Educational Progress veröffentlicht. Dieselbe Bewertung berichtete im Oktober, dass jeder einzelne Bundesstaat einen Rückgang der Mathe- oder Leseergebnisse verzeichnet hatte inmitten der COVID-19-Pandemie. Die neuesten Ergebnisse spiegeln laut Beamten eher die Auswirkungen der Störungen durch das Virus wider die Schulen im ganzen Land geschlossen hat.
In einer Zeit des Pessimismus über den Zustand der US-Demokratie, deuten die Testergebnisse darauf hin, dass viele junge Menschen Schwierigkeiten haben, die Funktionsweise der Regierung und die Bedeutung der Bürgerbeteiligung zu verstehen. Den Ergebnissen zufolge kann fast ein Drittel der Schüler der achten Klasse die Struktur oder Funktion der Regierung nicht beschreiben.
Viele US-Schulen tun nicht genug, um den Trend umzukehren, sagen Geschichts- und Gesellschaftspädagogen.
Ungefähr 68 % der Achtklässler gaben an, dass sie Kurse belegen, die sich hauptsächlich auf US-Geschichte konzentrieren. Das ist verglichen mit 72 % der Schüler im Jahr 2018. Und nur etwa die Hälfte der Achtklässler gibt an, einen Kurs zu besuchen, der sich hauptsächlich auf Staatsbürgerkunde und/oder Regierung konzentriert, was laut dem Bericht im Vergleich zu 2018 weitgehend unverändert bleibt.
„Wir legen keinen Wert darauf, und wir sagen nicht, dass dies etwas ist, bei dem sie wirklich aktiv, informiert und engagiert sein müssen, während sie wachsen“, sagte Kerry Sautner, Chief Learning Officer beim National Constitution Center, a gemeinnützige Organisation in Pennsylvania.
Das berichtete letztes Jahr die CivXNow Coalition, eine Interessenvertretung für politische Bildung 38 Bundesstaaten verlangen einen eigenständigen Staatsbürgerkundekurs um die High School zu absolvieren, und nur sieben Bundesstaaten verlangen Staatsbürgerkunde in der Mittelschule.
Patrick Kelly, ein staatlicher Lehrer in South Carolina, sagte, er habe eine wachsende Betonung darauf gesehen, sicherzustellen, dass die Schüler gut im Lesen sind und Mathe, und das zu Recht.
„Aber jede Minute, die Sie an einen Ort umleiten, muss sie woanders herkommen. Und so, wenn Alphabetisierungsinterventionen keinen Bezug zu Sozialkunde haben, dann verlieren wir im Sozialkundeunterricht an Boden“, sagte er.
Die Nationale Bewertung des Bildungsfortschritts – bekannt als „Nation’s Report Card“ – testete zwischen Januar und März 2022 landesweit etwa 7.800 Studenten in Staatsbürgerkunde und 8.000 Studenten in US-Geschichte. Der Test war zuletzt im Jahr 2018 durchgeführt worden.
Auf einer Punkteskala von 0 bis 500 sank die durchschnittliche US-amerikanische Geschichtspunktzahl um 5 Punkte auf 258 und setzte damit einen Abwärtstrend fort, der 2014 begann. Nur 13 % der Achtklässler erreichten oder über dem Kompetenzniveau. Die letzte Durchschnittspunktzahl lag einen Punkt unter den Ergebnissen der ersten US-Geschichtsbewertung von 1994.
In Staatsbürgerkunde sank die durchschnittliche Punktzahl zwischen 2018 und 2022 um 2 Punkte auf 150. Nur 22 % der Achtklässler erreichten oder über dem Kompetenzniveau. Die Ergebnisse, die auf einer Punkteskala von 0 bis 300 liegen, sind der erste Rückgang seit 1998. Der Höchstwert lag 2014 bei 154 Punkten.
Der Staatsbürgerkundetest umfasste offene Fragen, in denen die Schüler beispielsweise gebeten wurden, einen Vorteil zu benennen, den die Regierung hat, wenn sie Programme betreibt, um den Bedürfnissen der Menschen gerecht zu werden, und zu beschreiben, wie politische Kandidaten Technologie während politischer Kampagnen einsetzen.
US-Bildungsminister Miguel Cardona sagte, die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit, mehr Möglichkeiten zu bieten, etwas über die Geschichte und Regierung Amerikas zu erfahren.
„Geschichtsbücher zu verbieten und Pädagogen zu zensieren, diese wichtigen Fächer zu unterrichten, tut unseren Schülern keinen Gefallen und wird Amerika in die falsche Richtung lenken“, sagte Cardona und bezog sich auf konservative Bemühungen, neue Beschränkungen durchzusetzen wie Themen im Zusammenhang mit Rasse und Geschlecht gelehrt werden.
Die republikanische Abgeordnete Virginia Foxx, Vorsitzende des House Committee on Education and the Workforce, sagte, die Ergebnisse seien ein „völliger Misserfolg, der alle Eltern betreffen sollte“.
„Das Bildungsministerium entscheidet sich dafür, dieses blinkende rote Licht zu ignorieren und beschließt, den Schulbezirken und Schülern das Erwachen in den Rachen zu schieben“, sagte Foxx aus North Carolina.
Den Ergebnissen zufolge erreichen 40 % der Schüler der achten Klasse keine Grundkenntnisse in Geschichte, was bedeutet, dass sie einfache historische Konzepte in primären oder sekundären Quellen wahrscheinlich nicht erkennen können. Einunddreißig Prozent erreichen in Staatsbürgerkunde weniger als die Grundkenntnisse.
___
Die Datenjournalistin Sharon Lurye steuerte eine Berichterstattung aus New Orleans bei.
___
Das Bildungsteam von Associated Press wird von der Carnegie Corporation of New York unterstützt. Für alle Inhalte ist allein der AP verantwortlich.