Frankreich testet Schuluniformen, um Mobbing und Ungleichheit zu reduzieren

Zwei marineblaue Poloshirts – eines kurzärmelig, das andere mit einem Pullover bedeckt – werden auf einer Bühne über Schaufensterpuppen drapiert. Auf der Brust ist rechts eine kleine, rechteckige französische Flagge und links der Schriftzug „La Région, Auvergne-Rhône-Alpes“ aufgestickt.

Strahlend vor Stolz verkündete Laurent Wauquiez, Präsident des Regionalrats Auvergne-Rhône-Alpes im Südosten Frankreichs, dass es sich hierbei um Prototypen von Schuluniformen handele, die an fünf örtlichen Oberschulen eingeführt werden sollen.

Stunden später veröffentlichte der Hardliner der konservativen Partei Les Républicains ein Foto der düsteren Outfits auf X und teilte seinen Anhängern mit, dass der Rat wolle, dass die Uniformen „zu 100 % von regionalen Textilunternehmen hergestellt“ würden.

Die Poloshirts würden zu Beginn des Schuljahres im September 2024 an fünf Gymnasien in der Auvergne-Rhône-Alpes ausprobiert, betonte er und fügte hinzu, dass der Schritt „nachhaltig und gut für die Arbeitsplätze“ sei.

Doch viele örtliche High-School-Schüler in den sozialen Medien schienen seine Begeisterung nicht zu teilen. Einige haben sich für TikTok entschieden verspotten was sie ein wenig schmeichelhaftes und peinlich unstylishes Ensemble nannten.

Motiviert, aber nicht überzeugt

Die Ankündigung erfolgte wenige Wochen nach dem französischen Bildungsminister Gabriel Attal am 6. Dezember enthüllte einen Plan um Schuluniformen an verschiedenen Orten im ganzen Land zu testen.

Öffentliche Schulen in Gemeinden, die sich freiwillig zur Teilnahme am Experiment bereit erklärt haben, können zu Beginn des neuen Schuljahres im September dieses Jahres eine obligatorische Uniform einführen, für diejenigen, die besonders „motiviert“ sind, sogar bereits im Frühjahr.

Zu den Städten, die Schuluniformen ausprobieren möchten, gehören Tourcoing und Reims im Norden sowie Nizza im Süden. Auch die Regionen Allier und Alpes-Maritimes haben Interesse bekundet. Jede Kommune muss eng mit den Schulen zusammenarbeiten, die sich dafür entscheiden, da die Einführung einer Uniform eine Änderung der Schulordnung erfordert.

Und natürlich hat das Modeexperiment seinen Preis. Eine Grundausstattung für jeden Schüler könnte laut französischer Nachrichtenagentur aus fünf Poloshirts, zwei Pullovern und zwei Hosen bestehen, was etwa 200 Euro ausmacht frankreichinfo. Aber die Familien müssen die Hauptlast nicht tragen, da die Hälfte der Kosten von den lokalen Behörden und die andere Hälfte vom Staat getragen würde.

Trotz der lebhaften Reaktion einer Handvoll Gemeinden in ganz Frankreich schien Attal selbst von der Maßnahme nicht vollständig überzeugt zu sein. „In der Frage der Uniformen bin ich geteilter Meinung“, gab er währenddessen zu seine Ankündigung am frankreichinfo. „Ich bin noch nicht davon überzeugt, dass es eine Lösung ist, die alles in Ordnung bringt.“

Auch Lehrer, Psychologen und Experten an öffentlichen Schulen sind es nicht.

Ein verlorener Kampf?

Eines der Hauptargumente der Regierung für Schuluniformen ist, dass sie zukünftige Versuche, den französischen Säkularismus zu untergraben, eindämmen könnten. Und in letzter Zeit steht die Kontroverse um Kleidung, die mit dem Islam in Verbindung gebracht wird, im Mittelpunkt.

Am 4. September verbot die Regierung das Tragen langer Gewänder, sogenannte Abayas, für Frauen und Mädchen. Sie wurden als Herausforderung für Frankreichs säkularistische Werte oder das, was als „Laïcité“ bekannt ist, angesehen. Das Verbot löste im ganzen Land eine Welle der Empörung aus. Einige argumentierten, dass lockere, den Körper bedeckende Kleidung keine demonstrative Zurschaustellung der Religion darstelle und nicht verboten werden dürfe.

Der Grundsatz des Säkularismus in Frankreich bedeutet, dass das Tragen von Zeichen oder Kleidungsstücken, die die Religionszugehörigkeit eines Studenten zum Ausdruck bringen, gegen das Gesetz verstößt. Ein im Jahr 2004 verabschiedetes Gesetz verbietet „protzige religiöse Symbole“ aus öffentlichen Schulen, darunter muslimische Kopftücher, große christliche Kreuze, jüdische Kippas und Turbane, die von Sikhs getragen werden.

Nach einem hörbaren Seufzer sagte Sabrina*, sie „glaube ehrlich gesagt nicht, dass die Schuluniform etwas am sozialen Klima in Schulen ändern wird“. Nachdem sie jahrelang als Grundschullehrerin in einem Vorort im Norden von Paris gearbeitet hatte, nahm sie kürzlich eine Stelle als Psychologin an einer öffentlichen Schule im 20. Bezirk der Stadt an^ThArrondissement (Bezirk).

„Vielleicht fühlen sich die Schüler weniger unterschiedlich … oder müssen sich nicht jeden Morgen fragen, was sie anziehen sollen“, sagt sie. „Aber was Säkularismus, Ordnung und Mobbing betrifft – ich glaube nicht, dass sich viel ändern wird.“

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Die Spannungen an französischen öffentlichen Schulen haben in den letzten Jahren zugenommen. Fälle von Gewalt zwischen Schülern und Lehrern haben zu heftigen Debatten darüber geführt, wie die Sicherheit verbessert werden kann. Letzten Monat bedrohte eine 12-jährige Schülerin an einer Schule in Nordfrankreich eine Lehrerin mit einem Küchenmesser. Zwei Monate zuvor, im Oktober, erstach ein radikalisierter islamistischer Student seinen ehemaligen Lehrer. Und sechs Teenager wurden kürzlich wegen ihrer Rolle bei der Ermordung des Französischlehrers Samuel Paty vor seiner weiterführenden Schule durch einen radikalisierten Islamisten im Jahr 2020 verurteilt.

Laut Bildungsminister Attal besteht das Hauptziel des Experiments darin, die Auswirkungen von Schuluniformen auf die Themen Säkularismus, Mobbing, soziale Ungleichheit und Autorität zu messen und festzustellen, ob sie die schulischen Leistungen verbessern.

„Sogar Kinder haben das Gefühl, dass soziale Unterschiede über materielle Besitztümer hinausgehen“, bemerkte Sabrina zum Thema soziale Ungleichheit. „Und außerdem wird man sehen können, ob die Turnschuhe Löcher haben oder nicht. Es wird soziale Unterschiede nicht beseitigen.“

Céline*, eine Lehrerin an einer öffentlichen Schule, die lieber anonym bleiben möchte, stimmt dem zu. „Formen der Gewalt gehen nicht von der Kleidung der Schüler aus“, sagte sie. „Sehen Sie sich Länder wie Großbritannien an, in denen seit vielen Jahren Schuluniformen verwendet werden. Mangelnde Autorität von Lehrern oder Schulen und Mobbing sind dort immer noch ein Problem.“

Schulen, die sich dafür entscheiden, verlangen von ihren Schülern, dass sie zwei Jahre lang eine Uniform tragen, damit Forscher eine wissenschaftliche Bewertung auf nationaler Ebene durchführen können. In ihrem Bericht wird untersucht, ob das Experiment erfolgreich war oder nicht. Aktuelle Untersuchungen aus Ländern wie den USA und Großbritannien, in denen bereits Uniformen verwendet werden, deuten jedoch darauf hin, dass das Ergebnis nicht rosig ist.

„Obwohl Uniformen die Schüler homogenisieren, können sie ein System der Kontrolle und Disziplin über die Schüler sein“, sagte Rachel Shanks, Dozentin an der University of Aberdeen und Forscherin für Schuluniformen. „Es gibt keine Untersuchungen, die die Annahme stützen, dass Schuluniformen dazu beitragen, Gewalt zu reduzieren, Mobbing zu verhindern oder die schulischen Leistungen zu steigern.“

Shanks hat in ihrer Forschung herausgefunden, dass Uniformen teilweise sogar zu einer verstärkten Diskriminierung führen. Laut einer Studie des National Women’s Law Center in den USA sind es beispielsweise schwarze Mädchen in Washington DC 20-mal wahrscheinlicher wegen Verstößen gegen die Kleiderordnung von der Schule suspendiert werden als weiße Mädchen. „Es wird immer Möglichkeiten geben, eine Person zu identifizieren“, sagt Shanks.

„Frankreich hat Angst vor der Islamisierung“

In Frankreich gibt es die Idee einer obligatorischen Uniform an öffentlichen Schulen schon seit Jahren, vor allem von rechten und rechtsextremen Politikern. Bereits 2003 brachte der ehemalige Bildungsminister Xavier Darcos die Idee auf den Plan, ebenso wie sein Nachfolger Jean-Michel Blanquer.

Das Tragen von Uniformen war Teil des Wahlkampfprogramms 2022 der rechtsextremen Führerin Marine Le Pen und im Januar 2023 ein von einem Mitglied ihrer National Rallye-Partei eingebrachter Gesetzesentwurf, der die Uniformpflicht vorsah wurde von der Mehrheit der Abgeordneten abgelehnt.

„Jedes Mal, wenn die Symbole der Republik bedroht sind, tauchen solche Vorschläge wie eine politische Spielerei auf“, sagte Hamid*, der an einer beruflichen Oberschule in einem südlichen Vorort von Paris unterrichtet.

Sowohl Sabrina als auch Anne*, Literaturlehrerin an einer Mittelschule in der Region Seine-Saint-Denis nördlich von Paris, halten es für einen von der Rechten motivierten politischen Schritt, gegen die Werte der französischen Republikaner vorzugehen. „Für mich weckt es sofort Bilder einer faschistischen Gesellschaft“, sagte Anne.

Attals Ankündigung „kam nur wenige Monate nach dieser ganzen Debatte und dem daraus resultierenden Verbot der Abaya im September“, erklärte Sabrina. „Frankreich hat Angst vor ‚Islamisierung‘ und Radikalisierung … Und um auf diese Angst zu reagieren, hat die Regierung beschlossen, eine … zu verhängen.“ Pflaster zum Thema.“

Größere Fische zum Braten

Der Konsens zwischen französischen Lehrergewerkschaften, Experten und Lehrern selbst scheint zu sein, dass eine Schuluniform Mobbing und sozialen Ungleichheiten kein Ende setzen und den Säkularismus nicht verstärken wird. Tatsächlich gibt es wichtigere Probleme, denen öffentliche Schulen insgesamt gegenüberstehen.

„Manchmal denke ich, dass man Schuluniformen als eine einfache Sache betrachten kann, die irgendwie Probleme löst, die eigentlich von außen kommen und die Schulen nicht wirklich lösen können“, sagte Shanks.

Céline stimmt zu. „Ich denke, dass lokale Behörden und Politiker nach schnellen Möglichkeiten suchen, die Öffentlichkeit zu beruhigen. Die schnellste Antwort ist das Tragen von Uniformen, die regelmäßig als eine Art Rückkehr zur Autorität vergangener Jahre vorgeschlagen werden“, bemerkte sie.

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Für viele öffentliche Schulen in Frankreich haben Uniformen keine Priorität. Aufgrund der chronischen Unterfinanzierung sind viele Einrichtungen nicht in der Lage, den Bedürfnissen ihrer Schüler gerecht zu werden. Tausende Lehrstellen Aufgrund von Rekrutierungsschwierigkeiten waren letztes Jahr für das neue Schuljahr keine Plätze mehr besetzt. Lehrer haben über eine Verschlechterung ihrer Arbeitsbedingungen berichtet und sind daraufhin sogar aus Protest zurückgetreten.

„Angesichts der geringen Erfolgsquote an französischen Berufsschulen in den letzten Jahren besteht unsere Priorität darin, unsere Arbeitsbedingungen zu verbessern, die Lehrergehälter zu erhöhen, um die Rekrutierung anzukurbeln, Schülern bei der Vermittlung von Praktika zu helfen, ihnen IT-Tools zur Verfügung zu stellen usw.“, sagte Hamid.

Dieses Gefühl teilen viele Lehrer und Bildungsexperten. „An meiner Schule besteht die Priorität derzeit darin, den Lehrern bei ihrer Arbeit zu helfen“, sagte Sabrina. „Wenn es Geld gibt, das ausgegeben werden muss, können wir es genauso gut woanders ausgeben … Wir erwarten so viel von den Schulen, aber wir geben ihnen nicht die Hebel oder Mittel, um die Arbeit richtig zu machen“, bemerkte sie.

„Schulen werden immer als Puffer für die Übel der Gesellschaft dargestellt“, schloss Céline. „Aber Schulen können nicht alles reparieren.“

*Nachnamen wurden auf Anfrage zurückgehalten.