„Ethische und nichtdiskriminierende“ künstliche Intelligenz kann die Personalisierung in der digitalen Bildung unterstützen, sagte ein hochrangiger Beamter der Europäischen Kommission gegenüber Euractiv in einem Interview und blickte dabei auf die Ausgabe 2023 der jährlichen DigiEduHack-Veranstaltung zurück.
„Die Kommission hat den Digital Education Hackathon bereits 2019 ins Leben gerufen und seitdem ist er erheblich gewachsen und hat sich verbessert“, sagte Antoaneta Angelova-Krasteva, Direktorin der Generaldirektion Bildung, Jugend, Sport und Kultur (GD EAC) der Europäischen Kommission.
Sie sagte, dass im Jahr 2023 39 lokale Hackathons stattgefunden hätten, „mit mehr als 1.500 Teilnehmern“.
Nach einer Bestandsaufnahme der „gelernten Erkenntnisse und des Feedbacks der Teilnehmer aus früheren Ausgaben“ beschloss die GD EAC, die „Digital Education Hackathon Days“ von zwei auf acht zu erweitern, damit gastgebende Organisationen wie Schulen oder Universitäten Flexibilität bei der Organisation ihrer lokalen Veranstaltungen haben können. .
Angelova-Krasteva betonte außerdem, dass die Priorität der GD Bildung und Kultur darin bestehe, „diese Feedback-Kultur weiter zu fördern“.
Darauf aufbauend sagte sie, dass ihr Team dank der DigiEduHack-Veranstaltung erfahren habe, dass „ein starkes Interesse an Herausforderungen im Zusammenhang mit neuen Technologien wie künstlicher Intelligenz oder virtueller Realität oder im Zusammenhang mit Lösungen im Zusammenhang mit digitalem Wohlbefinden“ bestehe.
Die Sensibilisierung ist ein weiteres Thema, bei dem die Interessenträger das Engagement der Kommission erwarten.
Zu diesem Zweck sagte Angelova-Krasteva, dass „eine wichtige Informationsquelle für alle Bildungs- und Ausbildungspolitiken und -initiativen auf EU-Ebene“ sei Portal des europäischen Bildungsraumsund fügte hinzu, dass die Kommission „auch auf soziale Medien als wichtigen Kanal zur Verbreitung unserer Politik und zur direkten Kommunikation mit Europäern unterschiedlichen Alters setzt.“
Anschließend erwähnte Angelova-Krasteva die Rolle der „Vertretungen der Kommission in den Mitgliedsstaaten“ und der „Nationalen Erasmus+-Agenturen“, die eine Schlüsselrolle bei der Verbreitung des Bewusstseins spielen, auch weil sie besser in der Lage sind, „nationale Kontexte und Stakeholder-Netzwerke“ zu kennen.
Unterstützung digital kompetenter und befähigter Europäer
Angelova-Krasteva erinnerte daran, dass „Bildung in der ausschließlichen Zuständigkeit der Mitgliedstaaten liegt“ und die EU nur eine ergänzende Rolle spiele.
Als sie gebeten wurde, sich zu DigiEduHacks Wahl des diesjährigen Themas zu äußern, das darin bestand, „den Menschen in den Mittelpunkt der digitalen Bildung zu stellen“, antwortete sie, dass es notwendig sei, die digitale Transformation „menschengesteuert“ zu gestalten und dass „dies erreicht werden muss.“ Um Realität zu werden, brauchen wir digital kompetente und befähigte Europäer.“
Angelova-Krasteva zitierte die Ziele der Kommission für das Digitale Jahrzehnt 2030: „80 % der Europäer sollten über grundlegende digitale Kompetenzen verfügen und 20 Millionen IKT-Fachkräfte erreicht werden“ und wies darauf hin, dass im Jahr 2023 „nur 54 % der Europäer über grundlegende digitale Kompetenzen verfügten“.
Mit Blick auf die aktuellen Trends in der EU würden wir bis 2030 „die Ziele einfach nicht erreichen“, warnte sie.
Um diese Ziele zu unterstützen, erklärte Angelova-Krasteva, dass „gezielte Unterstützung auch durch europäische Mittel und insbesondere durch Erasmus+ erfolgt“, während „Initiativen wie Girls Go Circular hingegen darauf abzielen, die digitale Kluft zwischen den Geschlechtern zu schließen, da bereits mehr als 32.000 Menschen ausgestattet wurden.“ Mädchen mit digitalen und unternehmerischen Fähigkeiten.“
Sie sagte, dass Erasmus+, das EU-Programm für Bildung und Ausbildung, mit „einem Gesamtbudget von 28 Milliarden Euro für den Zeitraum 2021–2027“ ausgestattet sei und seine Mittel auf digitale Bildung ausgerichtet sei, für die „der Appetit der Gemeinschaft bemerkenswert ist“.
Künstliche Intelligenz und Nichtdiskriminierung
Angelova-Krasteva kam auf das diesjährige Technologiethema mit den meisten Aufmerksamkeiten zurück, die künstliche Intelligenz, und sagte: „KI unterstützt die Personalisierung, indem sie das Lernmaterial an das Leistungsniveau und die Bedürfnisse der Schüler anpasst.“
Sie fügte jedoch hinzu, dass die Auswirkungen von KI davon abhängen, „wie gut sie in das breitere digitale Bildungsökosystem integriert ist“, und forderte, dass KI-Tools „auf ethische und nichtdiskriminierende Weise entwickelt und eingesetzt werden“.
Zu diesem Zweck erkannte sie die Bedeutung des EU-KI-Gesetzes an, legte jedoch den Schwerpunkt auf die Förderung „qualifizierter europäischer Bürger, die sich der Chancen und Risiken dieser Technologie bewusst sind“.
Sie erklärte, dass die Kommission veröffentlicht habe Ethische Leitlinien zum Einsatz künstlicher Intelligenzwas sie als „einen wichtigen Schritt zur Unterstützung von Lehrern beim Einsatz dieser Technologien“ bezeichnete.
[Edited by Zoran Radosavljevic]
