MITTWOCH, 29.09.2021 (HealthDay News)
Verbringen Sie Zeit mit Babys und Sie werden sehen, wie sie Gegenstände aufheben, zusammenschlagen und oft darauf kauen.
Dieses Spiel ist der Schlüssel zum Lernen und zur Entwicklung, aber die meisten Forschungen über das Spielen von Kleinkindern fanden in einem Labor statt und nicht auf dem Boden eines Wohnzimmers – bis jetzt.
“In einer Zeit in der Entwicklung, in der Säuglinge Informationen darüber erlangen müssen, was Objekte sind und was sie mit ihnen machen können, ist massives Üben des Spielens mit einer Vielzahl von Objekten zu Hause für das Lernen von Vorteil”, sagte Catherine Tamis-LeMonda, Professorin für Angewandte Psychologie an der New York University in New York City.
„Und vielfältige Erkundungen sind anpassungsfähig. Wir versuchen daher, die Erzählung von einer Kritik dessen, was Säuglinge noch nicht erreicht haben, zu einer Anerkennung dafür zu ändern, wie Säuglinge mit ihrer natürlichen Lernumgebung zu Hause interagieren“, sagte sie in einer Pressemitteilung der Society for Forschung zur kindlichen Entwicklung.
Frühere Forschungen in einem Labor gaben Babys die Möglichkeit, für eine bestimmte Zeit mit ausgewählten Gegenständen zu spielen. Obwohl es etwas darüber enthüllte, wie Babys unter kontrollierten Bedingungen Objekte erkunden und mit ihnen interagieren, sagte es den Forschern wenig über spontanes Spielen.
Diese neue Studie umfasste 40 Babys. Die Hälfte war 13 Monate alt, die anderen 18 bis 23 Monate alt – eine Gruppierung, die sicherstellte, dass es ungefähr gleich viele Wanderer und Krabbeltiere gab.
Ein Forscher benutzte eine tragbare Videokamera, um die Babys zu Hause mit ihren Müttern aufzunehmen, sodass sie frei mit allen verfügbaren Objekten interagieren konnten.
Bestimmte Spielarten wurden in der Studie gezählt, wie das Berühren eines Gegenstands mit den Händen, andere Spielarten jedoch nicht, darunter das Schlagen der Hände auf einen Tisch oder das Berühren eines Gegenstands mit den Füßen.
Die Ermittler fanden heraus, dass Babys in einer Stunde in kurzen Aktivitätsausbrüchen mit Dutzenden von Objekten spielten. Sie verbrachten etwa 60 % ihrer Zeit damit, mit Objekten zu interagieren, einschließlich des Spielens mit Haushaltsgegenständen wie Kissen, Fernbedienungen, Hockern, Schranktüren und Schachteln, ebenso wie mit Spielzeug.
Diese Ergebnisse sind der Schlüssel zum Verständnis, wie das Spiel mit Objekten zum alltäglichen Lernen und zur Entwicklung beiträgt, sagten die Studienautoren.
Orit Herzberg, Postdoc-Stipendiat an der New York University: „Anstatt das Verhalten von Säuglingen als flüchtig und ablenkbar zu betrachten, sollte die überschwängliche Aktivität von Säuglingen als Entwicklungsvorteil betrachtet werden – ein idealer Lehrplan, um die Eigenschaften und Funktionen zu erlernen, die das Wachstum antreiben motorischen, kognitiven, sozialen und sprachlichen Bereichen. Kleinkinder lernen die Welt kennen, indem sie mit so vielen Dingen wie möglich in kurzen Aktivitätsphasen spielen. Und jedes Objekt ist ein potenzielles Spielobjekt.”
Die Forscher stellten fest, dass eine Einschränkung der Studie darin bestand, dass die meisten Babys aus weißen gebildeten Familien der oberen Mittelschicht in einem großen Stadtgebiet stammten. Und ob sich Babys anders verhalten würden, wenn sie mit jemand anderem als ihren Müttern zusammen wären, ist nicht bekannt. Die Babys hatten keine Geschwister und ihre Mütter waren 27 bis 46 Jahre alt.
Die Ergebnisse wurden am 29. September in der Zeitschrift veröffentlicht Entwicklung des Kindes.
Mehr Informationen
UNICEF hat mehr zu tun wie Babys spielen lernen.
QUELLE: Society for Research in Child Development, Pressemitteilung, 29. September 2021
Cara Murez
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