Wenn es um schulische Leistungen geht, übertreffen Mädchen Jungen auf fast allen Ebenen. Mädchen sind bessere Noten bekommen als Jungen und überholt Jungen, wenn es um die High School geht Abschlussquoten und zahlenmäßig unterlegen Jungen an Colleges im ganzen Land.
Trotzdem und trotz der jüngsten Bemühungen, gerechtere Einstellungs- und Beförderungspraktiken aufzubauen, wissen wir das Sexismus bleibt auf dem Arbeitsmarkt in allen Branchen und Bereichen allgegenwärtig. Aber es gibt noch ein weiteres heimtückisches Problem, das wir aggressiver angehen müssen – und es hängt mit dem einen Datenpunkt zusammen, an dem wir immer noch sehen, dass Jungen Mädchen bei weitem übertreffen: Vertrauen.
Entsprechend eine Studie aus dem Jahr 2018zeigen Jungen und Mädchen bis zum Alter von zwölf Jahren ein ähnliches Selbstvertrauen. Aber nach diesem Alter beginnen diese Ebenen dramatisch zu divergieren. Im Alter von 14 Jahren berichten Mädchen über ein um 27 % geringeres Selbstbewusstsein als Jungen, und die Kluft wird im Laufe der Jugend größer. Die Studie zeigt weiter, dass „Mädchen sich im Alter von 14 Jahren eher als gestresst, ängstlich, schüchtern, emotional, besorgt, depressiv und hässlich beschreiben, während Jungen eher sagen, dass sie selbstbewusst, stark und abenteuerlustig sind , und furchtlos.”
Angesichts einer so großen Kluft im Selbstverständnis von Jungen und Mädchen ist es an der Zeit, sich zu fragen, was unsere Schulen tun sollten, um die Vertrauenslücke zu schließen. Wie können wir Mädchen helfen, das Beste in sich selbst zu sehen, damit sie sich befähigt fühlen, sich große Ziele zu setzen und große Träume zu träumen? Wie können wir mehr tun, um sicherzustellen, dass das Selbstvertrauen von Mädchen mit den Kompetenzen und Fähigkeiten Schritt hält, die mit jedem Jahr höher und höher steigen?
Ich hatte kürzlich die Gelegenheit mit zu sprechen Dr. Sian „Leo“ Proctor, ein Geologieprofessor und SpaceX-Astronaut, der kürzlich wurde die erste schwarze Frau in der Geschichte, ein Raumschiff zu steuern. Sie spricht oft über die Notwendigkeit für Schulen, „JEDI-Räume“ oder Umgebungen zu schaffen, die gerecht, gerecht, vielfältig und integrativ sind. Sie betont auch die „Notwendigkeit sicherzustellen, dass sich alle Mädchen wichtig und ermächtigt fühlen“ und „Mädchen zu helfen zu verstehen, dass es im Leben nicht nur um Leistung, sondern auch um Erfüllung geht“.
Das ist ein starker Punkt in der Zusammenfassung. Aber wie machen wir es wahr? Welche konkreten Schritte können wir in unseren Schulen unternehmen, um den Rat von Dr. Proctor in die Praxis umzusetzen? Ich sehe drei ideale Ausgangspunkte:
1. Zeigen, nicht sagen.
Mädchen im Teenageralter verbringen fast die Hälfte ihrer wachen Zeit in der Schule. Und wen sehen sie in diesen überaus wichtigen Stunden führen? Während mehr als drei Viertel ihrer Lehrer sind weiblich, mehr als zwei Drittel ihrer High School Rektoren sind männlich. Und da die überwältigende Mehrheit der Schulleiter und Superintendenten aus der Bevölkerung der Schulleiter stammt, ist es nicht verwunderlich, dass Männer mehr als halten drei Viertel dieser Stellen auch.
Dieses Führungsungleichgewicht sendet jungen Frauen jeden Tag die Botschaft, dass sie nur so weit kommen können – selbst in einem Beruf, in dem sie Männern drei zu eins überlegen sind. Wenn Schulen ernsthaft daran arbeiten wollen, die geschlechtsspezifische Vertrauenslücke zu schließen, müssen sie daher mehr tun, um sich auf die Gleichstellung der Geschlechter in ihren eigenen Führungsrängen zu konzentrieren.
2. Abschwächen der negativen Auswirkungen von Social Media.
Es überrascht nicht, dass die Zeit, die außerhalb der Schule verbracht wird, dem Selbstvertrauen von Mädchen oder Jungen nicht viel Gutes tut. Die Teenager von heute verbringen zwischen fünf und sieben Stunden auf Social Media jeden Tag und die negativen Auswirkungen von Social Media auf die emotionale Gesundheit sind bei Mädchen deutlich höher als bei Jungen. Aufgrund der Nutzung sozialer Medien sind Mädchen häufiger und intensiver als Jungen brutalen Online-Belästigungen, schädlichen Körpervergleichen und Unterbrechungen des Schlafmusters ausgesetzt. Es ist bekannt, dass jeder dieser Faktoren zu einem niedrigeren Gesamtvertrauensniveau beiträgt.
Während die Schulen große Fortschritte bei der Betonung der sozialen und emotionalen Gesundheit gemacht haben, nur eine Handvoll Staaten haben soziale und digitale Medienkompetenz zu einem wesentlichen Bestandteil ihrer Lehrpläne gemacht. Wenn wir mehr tun wollen, um das Selbstvertrauen von Mädchen zu stärken, wird es ein wichtiges Puzzleteil sein, sicherzustellen, dass sie mit Strategien für eine gesunde Nutzung sozialer Medien ausgestattet sind.
3. Bauen Sie Vertrauen in die Fähigkeiten der Zukunft auf.
Soziale Medien sind nicht der einzige Aspekt des digitalen Lebens von Schülern, an dem Schulen arbeiten sollten. Außerdem müssen die Schüler Vertrauen in das Wissen und die Fähigkeiten aufbauen, die sie benötigen, um sich in den Berufen von morgen zu behaupten; Dieses Bedürfnis ist für Mädchen besonders dringend. Tech-Jobs wachsen schneller als jeder andere Sektor, aber Frauen machen nach nur 25% der Technik-Belegschaft.
Jackie Smalls, Chief Programs Officer bei Code.org und ehemalige Vizepräsidentin für Programme bei Black Girls Code, hat es mir kürzlich gesagt dass wir mehr Technologie in unsere Lehrpläne einfließen lassen können, ohne Zeit zu opfern, die anderen wichtigen Themen gewidmet ist. Die Integration von technischen Inhalten in andere Kernfächer kann die Erfahrung bereichern.
Es ist eine Win-Win-Situation und noch mehr für die Mädchen, die die Vertrautheit, die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen gewinnen, die sie benötigen, um das Geschlechterungleichgewicht in der Technik in den kommenden Jahren zu korrigieren.
Was ist Bildung ohne Vertrauen?
Mark Twain schrieb einmal berühmt dass “alles, was Sie in diesem Leben brauchen, Unwissenheit und Vertrauen ist, und dann ist der Erfolg sicher.” Auch wenn ich dem ersten Teil seiner Gleichung vielleicht nicht zustimme, machte Twain eine starke Aussage darüber, wozu Menschen fähig sind, wenn sie den Glauben an sich selbst über die Angst vor den Herausforderungen stellen, denen sie begegnen könnten.
Genau aus diesem Grund sollte der Aufbau von Vertrauen vom ersten Tag an ein wesentlicher Bestandteil der Mission unserer Schulen sein. Denn was ist Bildung ohne die Überzeugung, dass man mit dem erworbenen Wissen etwas Wertvolles anfangen kann?